東鄰西廂
《特殊關係》限制是否成立，需要連同對象與條件一起讀，同樣的名稱未必在所有場合代表相同情況。規則若只被口頭提起，實際運作的部分仍可保留觀察。人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。
畫格之窗
特殊關係
《特殊關係》熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。介紹世界觀不必將所有資料一次列出，可以選一項影響人物生活的安排，說明它帶來哪些選擇與限制，也能呈現很具體的特色。氣氛帶來的壓力或安全感，除了畫面與語氣，也可能涉及人物能做哪些事，描述時不妨連同限制考慮。
布穀鳥之夢
對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。場景看來熟悉，不代表其中的慣例也與日常相同；正文交代的細節仍有自己的分量，原有常識只能作為暫時的理解起點。閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。
網遊線下面基來的人卻是自家魔鬼上司
不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。資訊出現得很密集時，可以先抓最影響眼前行動的一項。對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。
